История изменений

я их не боюсь.

Но ты же сразу стал указывать, что «война» - это интерпретация и вроде как значит неправильно это, надо избегать.

Когда давно уже слышал такое высказывание, что хороший ученый может объяснить уборщице в его институте основные моменты того, чем он занимается.

Высшую математику в самых базовых своих моментах можно объяснить даже школьнику 5-6 класса. Первоклассник, наверное действительно не поймет, а может немножечко что-то и поймет. В свое время это удавалось. И производные с интегралами объяснить 6-класснику и начальные элементы высшей алгебры и топологии. Пусть в простом виде, но все же.

Более углубленное понимание, знания и теории не отменяют более простого. И если на простом 2+2=4 на более сложном еще не значит, что это неверно. Просто появляются дополнительные варианты.

У тебя, же уж извини, но какой-то эзотеризм идёт, типа есть некое такое понимание, какое-то непонятно какое.

вы, как школьники, которые выучили главу к уроку:) и всем рассказываете, как «на самом деле». ясность присутствует:)

У школьников хоть как-то «на самом деле». У тебя такое ощущение складывается, что вообще никак. Революция - интерпретация. Война - интерпретация.

Ну для примера. В свое время, учили примерно так, что февральская - это буржуазная революция. А октябрьская - это «народная», большевисткая, пролетарская от которой великое счастье наступило, какового никогда прежде не бывало.

Более углубленное понимание дает знание, что мягко говоря не все там так однозначно и ясно было. Отношение к событиям может вообще поменяться у кого-то на противоположное. А у кого-то и не поменяться. Да, но оно не отменяет самих фактов произошедших событий (хотя какие-то факты может быть и вообще ложные были).

У тебя же, я честно даже не понял, что у тебя.

я их не боюсь.

Но ты же сразу стал указывать, что «война» - это интерпретация и вроде как значит неправильно это, надо избегать.

Когда давно уже слышал такое высказывание, что хороший ученый может объяснить уборщице в его институте основные моменты того, чем он занимается.

Высшую математику в самых базовых своих моментах можно объяснить даже школьнику 5-6 класса. Первоклассник, наверное действительно не поймет, а может немножечко что-то и поймет. В свое время это удавалось. И производные с интегралами объяснить 6-класснику и начальные элементы высшей алгебры и топологии. Пусть в простом виде, но все же.

Более углубленное понимание, знания и теории не отменяют более простого. И если на простом 2+2=4 на более сложном еще не значит, что это неверно. Просто появляются дополнительные варианты.

У тебя, же уж извини, но какой-то эзотеризм идёт, типа есть некое такое понимание, какое-то непонятно какое.

вы, как школьники, которые выучили главу к уроку:) и всем рассказываете, как «на самом деле». ясность присутствует:)

У школьников хоть как-то «на самом деле». У тебя такое ощущение складывается, что вообще никак. Революция - интерпретация. Война - интерпретация.

Ну для примера. В свое время, учили примерно так, что февральская - это буржуазная революция. А октябрьская - это «народная», большевисткая, пролетарская от которой великое счастье наступило, какового никогда прежде не бывало.

Более углубленное понимание дает знание, что мягко говоря не все там так однозначно и ясно было. Да, но оно не отменяет самих фактов произошедших событий (хотя какие-то факты может быть и вообще ложные были).

У тебя же, я честно даже не понял, что у тебя.

я их не боюсь.

Но ты же сразу стал указывать, что «война» - это интерпретация и вроде как значит неправильно это, надо избегать.

Когда давно уже слышал такое высказывание, что хороший ученый может объяснить уборщице в его институте основные моменты того, чем он занимается.

Высшую математику в самых базовых своих моментах можно объяснить даже школьнику 5-6 класса. Первоклассник, наверное действительно не поймет, а может немножечко что-то и поймет. В свое время это удавалось. И производные с интегралами объяснить 6-класснику и начальные элементы высшей алгебры и топологии. Пусть в простом виде, но все же.

Более углубленное понимание, знания и теории не отменяют более простого. И если на простом 2+2=4 на более сложном еще не значит, что это неверно. Просто появляются дополнительные варианты.

У тебя, же уж извини, но какой-то эзотеризм идёт, типа есть некое такое понимание, какое-то непонятно какое.

вы, как школьники, которые выучили главу к уроку:) и всем рассказываете, как «на самом деле». ясность присутствует:)

У школьников хоть как-то «на самом деле». У тебя такое ощущение складывается, что вообще никак. Революция - интерпретация. Война - интерпретация.

Когда давно уже слышал такое высказывание, что хороший ученый может объяснить уборщице в его институте основные моменты того, чем он занимается.

Высшую математику в самых базовых своих моментах можно объяснить даже школьнику 5-6 класса. Первоклассник, наверное действительно не поймет, а может немножечко что-то и поймет. В свое время это удавалось. И производные с интегралами объяснить 6-класснику и начальные элементы высшей алгебры и топологии. Пусть в простом виде, но все же.

Более углубленное понимание, знания и теории не отменяют более простого. И если на простом 2+2=4 на более сложном еще не значит, что это неверно. Просто появляются дополнительные варианты.

У тебя, же уж извини, но какой-то эзотеризм идёт, типа есть некое такое понимание, какое-то непонятно какое.

вы, как школьники, которые выучили главу к уроку:) и всем рассказываете, как «на самом деле». ясность присутствует:)

У школьников хоть как-то «на самом деле». У тебя такое ощущение складывается, что вообще никак. Революция - интерпретация. Война - интерпретация.

Когда давно уже слышал такое высказывание, что хороший ученый может объяснить уборщице в его институте основные моменты того, чем он занимается.

Высшую математику в самых базовых своих моментах можно объяснить даже школьнику 5-6 класса. Первоклассник, наверное действительно не поймет, а может немножечко что-то и поймет. В свое время это удавалось. И производные с интегралами объяснить 6-класснику и начальные элементы высшей алгебры и топологии. Пусть в простом виде, но все же.

Более углубленное понимание, знания и теории не отменяют более простого. И если на простом 2+2=4 на более сложном еще не значит, что это неверно. Просто появляются дополнительные варианты.

У тебя, же уж извини, но какой-то эзотеризм идёт, типа есть некое такое понимание, какое-то непонятно какое.